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What Now for the Contact Hypothesis? Towards a New Research Agenda
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
Framing Whiteness: Working through the tensions in introducing whiteness to educators
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
'By Virtue of Being White': Resistance in anti-racist pedagogy
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
Redefining Resistance: Towards an Islamic subculture in schools
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
The Absent Presence of Race in Educational Reform [1]
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 1999| -
Minding the Gap: Ethnic, gender and social class differences in attainment at 16, 1988‐95
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
The Denial of Difference: refraining anti‐racist praxis
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 1999| -
‘White English Ethnicities’: racism, anti‐racism and student perspectives
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 1999| -
The Shifting Ground of Race: The role of taste in youth's production of identities
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
‘Becoming Black’: African‐Canadian youth and the politics of negotiating racial and racialised identities
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 1998| -
Anti-racist Education in 'White' Areas: The limits and possibilities of change
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
The Ethnic Minority ‘Underachieving' Group? Investigating the Claims of ‘Underachievement' amongst Bangladeshi Pupils in British Secondary Schools
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
The Educational Experiences and Career Aspirations of Black and Ethnic Minority Undergraduates
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 1999| -
Social Justice and the Politics of School Effectiveness and Improvement
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 1998| -
Race, Gender and IQ: the social consequence of a pseudo‐scientific discourse[1]
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 1998| -
Defining Positioning within Politics of Difference: Negotiating spaces 'in between'
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
Critical Anti-racism and Problems in Self-articulated Forms of Identities [1]
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
Effective Educational Practices for English Language Learners within Mainstream Settings
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
‘Intersections’ of Masculinity and Ethnicity: a study of male Lebanese immigrant youth in western Sydney [1]
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 1999| -
‘We Know Why We're Here’: the experience of African children in a ‘coloured’ school in Cape Town, South Africa[1]
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 1998|
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