Новости журнала
Обращение главного редактора
Уважаемые авторы и читатели журнала! В преддверии Нового года мы искренне хотим сказать вам большое спасибо. Именно вы - наши авторы - создаете имидж журнала, являетесь его научным потенциалом, а без наших постоянных читателей не состоялись бы его рейтинговые показатели.
К читателям и авторам журнала
Журнал «Концепт» включен в Перечень ВАК и отнесен к категории К1.
Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 5.8. Педагогика:
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования;
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
5.8.7. Методология и технология профессионального образования.
Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим группам научных специальностей (не входят в Перечень ВАК):
5.2. Экономика;
5.3. Психология.
Основным выпускам (с 04.2017) присваивается индекс DOI (Digital Object Identifier), который является уникальным для каждой статьи и способствует современной научной коммуникации.
График приема статей и публикаций
Информационное письмо
Материалы публикуются в порядке очередности их поступления в редакцию в течение трех месяцев.
Текущий номер
№ 06 (июнь)
Педагогика
Соловьёв Г. Е., Белокрылова Н. В. Педагогическое отношение и воспитание молодых правонарушителей: А. С. Макаренко и Г. Ноль // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241079.htm
ART 241079
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11079
Просмотров: 83
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Цао Ч. Трансформация стандартов компетенций владения китайским языком // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241080.htm
ART 241080
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11080
Просмотров: 95
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Кузёма Т. Б., Вишнякова А. В. Функциональный потенциал фасилитативных технологий при организации со студентами групповых видов работы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241081.htm
ART 241081
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11081
Просмотров: 44
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Ключевые слова:
групповая работа, фасилитация, высшая школа, гибкие навыки, фасилитативные технологии, принципы командной работы
Причинин А. Е. Модели управления рисками образовательных проектов в структуре образовательной организации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241082.htm
ART 241082
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11082
Просмотров: 44
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Исаева Т. Е. Методика проведения и тайм-менеджмент интерактивной дискретной лекции // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241083.htm
ART 241083
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11083
Просмотров: 41
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Себегатов К. З., Завада Г. В., Замалетдинова Л. Р. Модели подготовки наставника в условиях корпоративного энергетического образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241084.htm
ART 241084
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11084
Просмотров: 39
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Ключевые слова:
наставничество, модель подготовки, корпоративное образование, подготовка наставника, третье пространство
Дашко Е. Л. Формирование навыков интермедиального анализа у студентов-филологов средствами комбинированной лекции // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241085.htm
ART 241085
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11085
Просмотров: 37
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Черкасова М. Н. Институт аспирантуры в Китайской народной республике: история, современность, противоречия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241086.htm
ART 241086
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11086
Просмотров: 38
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Ключевые слова:
высшее образование, магистратура, докторантура, ученая степень, китайская аспирантура
Ланг П. П. Использовании кейс-метода в образовательном процессе при преподавании юридических дисциплин в образовательных организациях и учреждениях высшего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241087.htm
ART 241087
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11087
Просмотров: 41
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Щербаков Е. С., Пудовкина О. Е., Симонов А. В. Формирование оперативно-тактической компетенции курсантов военного вуза в процессе обучения на основе применения современных информационных технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241088.htm
ART 241088
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11088
Просмотров: 39
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Махмудов Р. Г. Оценка эффективности реализации принципов персонализации образования в коллаборативном обучении посредством LXP-платформ (на примере когнитивных процессов познания) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241089.htm
ART 241089
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11089
Просмотров: 48
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Ключевые слова:
совместное обучение, повышение эффективности обучения, коллаборативное обучение, lxp, lms, персонализация обучения, обучение в среде lxp-платформ, коллаборативные технологии, технология совместного обучения, цифровая среда обучения, построение индивидуальных образовательных маршрутов
Кузнецова Н. В., Маслова С. В., Чиранова О. И. Возможности ранней профилактики неуспеваемости первоклассников посредством заданий математического содержания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241090.htm
ART 241090
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11090
Просмотров: 41
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Хаустов С. А. Проблематизация обучения биологии через применение провокационных вопросов, эвристической беседы и оценки результатов по шкале «истина-сомнение-заблуждение» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241091.htm
ART 241091
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11091
Просмотров: 45
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Мантуленко В. В., Мантуленко А. В. Искусственный интеллект в образовании: противоречия в использовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241092.htm
ART 241092
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11092
Просмотров: 42
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Мясникова Ю. И., Чернякова Ю. С. Формирование читательской грамотности школьников посредством интегрированного подхода на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241093.htm
ART 241093
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11093
Просмотров: 40
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Шинкарёва О. В. Факторы активизации научно-исследовательской деятельности студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241094.htm
ART 241094
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11094
Просмотров: 41
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Матвеев В. В., Грибков Д. Н., Анненкова А. А. Использование анимации в медиапространстве акции «Библионочь» для развития навыков командной работы магистрантов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241095.htm
ART 241095
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11095
Просмотров: 41
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Сафонова Л. А., Проценко С. И. Подготовка бакалавра педагогического образования к использованию цифровых образовательных ресурсов в будущей профессиональной деятельности в рамках дисциплины «Технологии цифрового образования» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241096.htm
ART 241096
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11096
Просмотров: 45
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Феттер И. В., Макарова Н. С., Диких Э. Р. Модель диагностики персонификации образовательной среды школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241097.htm
ART 241097
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11097
Просмотров: 52
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Тактарова А. В. Современные тенденции развития искусственного интеллекта в образовании и моделирующие его интеллектуальные системы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241098.htm
ART 241098
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11098
Просмотров: 41
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Сторителлинг как педагогическая технология обучения будущих менеджеров в системе высшего образования
Макарова В. В., Сергеева М. Г. Сторителлинг как педагогическая технология обучения будущих менеджеров в системе высшего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/241099.htm
ART 241099
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11099
Просмотров: 50
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Психология
Куликова Т. И. Взаимосвязь жизнестойкости и экзистенциальной исполненности у студентов разного возраста психолого-педагогического направления подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/242010.htm
ART 242010
DOI 10.24412/2304-120X-2024-12010
Просмотров: 43
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Ключевые слова:
жизнестойкость, студенты, экзистенциальная исполненность, фактор развития, возрастные этапы
Радченко А. М., Садовникова Н. О. Психологическая травма: ретроспективный анализ проблемы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/242011.htm
ART 242011
DOI 10.24412/2304-120X-2024-12011
Просмотров: 39
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Ключевые слова:
психологическая травма
Экономика
Мельникова О. В., Комарова Д. В. Состояние и перспективы развития гостиничного бизнеса в Алтайском крае // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/243004.htm
ART 243004
DOI 10.24412/2304-120X-2024-13004
Просмотров: 58
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Таскин Ф. А. Состояние гидроэнергетики Германии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2024/243005.htm
ART 243005
DOI 10.24412/2304-120X-2024-13005
Просмотров: 36
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Ключевые слова:
германия, возобновляемые источники энергии, мощность, гидроэнергетика, гэс, объем выработки, потребители энергии
Статья из предыдущего выпуска
Трухин М. А., Грехова Ю. Д., Бойков Д. В. Приемы геймификации в обучении диалогической иноязычной речи студентов лингвистических направлений подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 5 (май). – С. 173–188. – URL: http://e-koncept.ru/2024/241071.htm
ART 241071
DOI 10.24412/2304-120X-2024-11071
Просмотров: 155
Актуальность работы заключается в анализе и практическом применении приемов геймификации для развития навыков иноязычной диалогической речи студентов I курса лингвистических направлений высшей школы. Целью исследования является определение степени эффективности использования приемов геймификации при обучении и развитии навыков иноязычной диалогической речи учащихся. Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи: осуществить анализ литературы по теме исследования, разработать учебные занятия, включающие в себя элементы геймификации, оценить эффективность приемов геймификации в практическом эксперименте, сравнить результаты проведенного эксперимента с результатами студентов, обучающихся с использованием традиционных методов обучения. В данной статье описывается эксперимент с участием студентов I курса лингвистических направлений подготовки. Выделяются основные характеристики иноязычной диалогической речи, влияющие на развитие навыков данного вида говорения. Особое внимание уделено лингвистическим аспектам и использованию приемов геймификации и традиционных методов обучения. На основе результатов проведенного анализа можно сделать следующие выводы: внедрение элементов геймификации в образовательный процесс демонстрирует положительную динамику развития навыков иноязычной диалогической речи студентов высшей школы; посредством применения приемов геймификации во время учебных занятий была сформирована комфортная для взаимодействия атмосфера, также положительно влияющая на образовательные результаты. Теоретическая значимость данного исследования заключается в том, что оно представляет собой важный вклад в изучение применения приемов геймификации при обучении иностранным языкам. Практическая значимость заключается в потенциальном использовании педагогами материалов данного исследования в качестве опоры для повышения результативности и эффективности методик преподавания иностранных языков, используемых при проведении учебных занятий. Внедрение элементов геймификации в учебный процесс может способствовать большей заинтересованности студентов, что приводит к положительной динамике наблюдаемых образовательных результатов.